。順昌山區順昌在中小學推出五光十色的點亮課后服務課程，讓學生們真正從“雙減”方針中受惠——

　　點亮山區孩子多彩生長路。孩多貓撲app小程序

　　自2021年7月《關于進一步減輕責任教育階段學生作業擔負和校外訓練擔負的彩生長路定見》發布以來，“雙減”方針已落地三年半。順昌山區

　　近年來，點亮閩北山城順昌縣通過整合縣域內本鄉文明資源、孩多打造杰出培育學生中心素質的彩生長路特征課程，厚實推動課后服務作業，順昌山區讓“雙減”方針有用落地的點亮一同，促進學生德智體美勞全面開展。孩多數據顯現，彩生長路當時，順昌山區順昌全縣共有責任教育在校學生15304人，點亮其間，孩多14556人參加到課后服務課程，覆蓋率達95．1％。

　　在2025年寒假前，記者實地看望順昌縣當地中小校園展開課后服務狀況，與學生們一同領會多彩生長之路。貓撲app小程序

　　在順昌縣實小教育集團思賢校區“親子廚房”課后服務課程，非遺傳承人張振健在演示灌蛋制造工藝。

融入本鄉特征文明。

　　順昌千余年的建縣前史，滋養了豐盛的本鄉文明底蘊。怎么充沛發掘、使用本鄉特征文明，融入課后服務課程？

　　順昌是座美食寶庫，具有市級以上非遺美食7個。其間，灌蛋是順昌最具代表性的非遺美食。

　　“選用五花肉、干香菇、蔥花等資料，將肉剁成肉泥，與切成碎丁的香菇和蔥花一同拌和，再參加適量的鹽、醬油、料酒等諧和均勻……最終塞好肉餡后，封住灌蛋的蛋眼。這樣，餡料的香味就不會丟失。”在順昌縣實小教育集團思賢校區勞作實踐課上，順昌灌蛋制造工藝代表性傳承人張振健正在為參加的師生演示順昌灌蛋制造工藝。

　　據介紹，這是該校開設的“親子廚房”課程。該校校長廖宏清表明，課程將順昌的本鄉美食文明融入其間，激起學生們對非遺美食的愛好，還訓練了學生們的勞作實踐才能。

　　順昌是全國首個“杉木之鄉”、第一批“我國竹子之鄉”之一。在順昌二中，竹木工藝畫課程廣受同學們追捧。

　　“順昌竹木工藝畫是省級非遺項目，起源于宋朝宮殿裝飾畫。它以竹筍殼、杉木為主要原料，主要以桃膠、朱砂、青金石、孔雀石等為輔助資料。制造需通過浸泡、熏蒸、漂洗、整平、熏燙等十分復雜的工序……”順昌竹木工藝畫省級非遺傳承人謝范生詳盡地解說著制造工序。學生們照著謝范生的解說嘗試著制造，不一會兒，他們手中的竹片就變成一件件初具雛形的著作。

　　“制造竹木工藝畫，需求耐力和定力。學習這項技藝，不只可以領會到非遺文明之美，還能讓我心靜、心定下來，然后涵養我的性格。”該校高一年級學生劉宗杰說。

　　“近年來，咱們活躍引進順昌本地特征非遺文明，融入課后服務課程，讓非遺文明在校園內‘傳’下去、‘活’起來的一同，也能以傳統技藝促進‘雙減’方針的有用執行。”該校校長邱江嵐說。

　　據介紹，2019年，順昌二中聯合順昌縣文明館，在校內樹立開設順昌竹木工藝畫傳習所，在進行日常技藝傳習活動的一同，展出校園學生們創造的風格各異、構思新巧的各種著作。

　　“咱們學生創造的竹木畫著作，還在上一年的第十五屆海峽兩岸（廈門）文明產業飽覽交易會露臉。著作以細膩的筆觸、精深的雕琢和共同的拼接，并交融了立異元素，招引了參加很多參觀者的停步。”謝范生說。

　　據了解，下一步，順昌還將結合當地特征的朱子文明、赤色文明、大圣文明，不斷豐富課后服務課程內容，使其更“有溫度、有特征、有質量”。

　　在順昌二中“竹木工藝畫”課后服務課程，非遺傳承人謝范生輔導學生作畫。

促進學生全面開展。

　　“要在最高點擊球，手掌要與球面充沛觸摸，最終要有向下壓腕的動作……”記者接著來到順昌縣實小教育集團思賢校區室內排球館，教練林春曉正在耐心腸向孩子們解說擊球關鍵。

　　順昌縣試驗小學作為國家級體育傳統項目校園、全國排球傳統演示校，培育了女排奧運冠軍隊成員侯玉珠等健將。當時，五光十色的體育課程，也是該校課后服務的一大特征。據介紹，該校課后服務課程包括排球、籃球、跆拳道、田徑、圍棋等體育項目。

　　林春曉表明，當時，校園鼓舞一切學生自動參加體育運動，學習堅定不移、勇于應戰、永不言敗的體育精力。

　　“在打排球的過程中，我領會到了聯合協作和英勇奮斗的精力。”該校學生鄧葉萱說。

　　山區的孩子，相同也有逐夢星河的航天夢。順昌縣大歷中學就把特征航天課程搬進了校園。據悉，早在1992年，該校就開設了航模愛好班，通過多年的開展，航模愛好班現已開展成航模愛好社，并從前屢次取得省市級競賽榮譽。

　　“這臺飛機是咱們從前參加市航模競賽的冠軍機。開始只飛了5秒，后來，通過咱們的多方研討與討論，處理了右拉下拉、減重和加劇、橡筋清洗等一系列問題，飛翔時刻延伸至2分48秒……”在大歷中學歸納實踐室內，教師呂建軍正在為學生仔細解說橡筋模型機的結構和飛翔原理。

　　“航模課程是交融性學科，在制造方面包含了資料學、物理學的常識。在制造過程中，學生的著手才能可以得到訓練，還能促進講義理論和實踐相結合。”呂建軍說，校園現在不只有航模愛好課程，還開設了機器人創客課程。接下來，還將把AI機器人與航模相結合，不斷提高學生的科學素質。

　　近年來，順昌緊扣學生德智體美勞全面開展的主旨，大力展開藝體專長類、科普實踐類、書畫棋術類、人文閱覽類等五光十色的課后服務課程，協助學生培育愛好、開展專長、開辟視界，促進學生全面生長。

　　“咱們還鼓舞家校社協同參加，首要充沛發掘具有相關愛好和專長的教職工，由他們承當相關課程的教育使命。一同，也鼓舞校園延聘具有資質的社會專業人員，如文藝、體育專業人士和科技作業者等，一同參加課后服務作業；而且，樹立學生和家長廣泛參加的課后服務點評系統，及時調整優化課后服務計劃，保證課后服務作業進一步做深做實。”順昌縣教育局局長張經政表明。